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     Michael Ruthardt


Neue Erkenntnisse aus der Gehirnforschung zum Thema "E-Learning":
Ebenso unsinnig wie Multitasking sei der Ansatz, über E-Learning Personal zu qualifizieren. Implizit gebe dies sogar die E-Learning-Branche zu, indem sie zunehmend von „Blended Learning“ spreche. Demnach müsse der Lehrer dem Lernprozess „beigemischt“ werden. Doch eine solch „entpersonalisierte“ Art zu denken helfe beim Lernen nicht weiter. „Lernen funktioniert vor allem dann, wenn eine gute Beziehung zwischen Lernendem und Lehrendem vorhanden ist, ein Vertrauensverhältnis und eine gegenseitige Wertschätzung“, konstatiert Prof. Dr. Spitzer. Es komme darauf an, dass der Lehrende im Lernenden ein Feuer entfache und Begeisterung wecke. „Zeit, die wir vor einer Mattscheibe verdösen, ist keine Lernzeit.“
(Quelle: Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer, Beitrag vom 02.08.2012 in Psychologie-aktuell.com)

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